REPLANTIO DO CEDRO NO LUGAR DA MANDUIRANA 

QUE MORREU - 9ºD -2014

Professora Liane junto da AROEIRA SALSA

As professoras dos Anos Iniciais e equipe de estudantes do SOS Natureza dos anos finais ajudando a cuidar do meio ambiente auxiliando no replantio das mudas que morreram em 2014 na nossa escola.

AROEIRA SALSA DO 1ºA - 2014

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MANACÁ DA SERRA DO 1ºB -2014

AROEIRA PIMENTEIRA DO 2ºC - 2014

CASTANHA DO MARANHÃO DO 5ºA - 2014

QUARESMEIRA DO 5ºC - 2014

Essas imagens são do replantio de 2014 das mudas  que morreram. As turmas que plantaram as árvores em 2013 têm que estar atentas no cuidado com a sua árvore para que ela desenvolva-se.

6ºD - Plantaram o CAMBUÍ

6ºB - Plantaram a CEREJA DO MATO

6ºA- Replantaram a SUINÃ

6ºA - Replantaram a ARAÇÁ

7ºA - Replantaram a EMBAÚBA BRANCA

8ºA - Replantaram a QUARESMEIRA

9ºC - Visitando a FARINHA SECA

Projeto Reciclar é divertido leva a gente ao cinema com estudantes do 6ºB em 2012

Vídeo produzido por uma estudante da nossa  escola

Plantio do CAMBUÍ  turma 6ºD - 2014

Projeto Florescendo a vida

Projeto: FLORESCENDO A VIDA

Público Alvo: Toda comunidade escolar

Duração: Ano letivo de cada ano

Objetivo Geral: Espera-se no decorrer do projeto que as pessoas envolvidas , comunidade escolar e local se sensibilizem com a questão do meio ambiente, intervindo beneficamente no mesmo.

Objetivos específicos:

·         Dar ciência sobre a existência e localização da nascente no interior da nossa escola;

·         Recuperar e preservar a nascente da escola em parceria com o projeto Revitalização das Nascentes da Secretaria do Meio Ambiente de São José dos Campos;

·         Conscientizar sobre a importância do meio ambiente como um todo;

·         Implementar os 5Rs e o Ateliê de reciclagem de papel na nossa escola;

·         Incorporar valores como respeito ao próximo e ao meio em que ele vive;

Ações:

·         Divulgação do projeto para toda comunidade escolar;

·         Conscientização de aluno para aluno sobre o problema do lixo no ambiente escolar e nas adjacências da nascente depois de cada intervalo;

·         Confecção de cartazes e panfletos de conscientização;

·         Limpeza e pesagem semanal do lixo encontrado nas adjacências da nascente durante o período de conscientização, ou seja até que não se encontre mais lixo na mesma;

·         Confecção de relatório com fotos do lixo encontrado;

·         Recolher cadernos utilizados pelos alunos e reciclar o papel e fazer um novo caderno, com técnicas artísticas e doar a alunos necessitados.

·         Conseguir parcerias para efetivar o funcionamento do atelier de reciclagem de papel.

·         Passar de sala em sala pedindo para não desperdiçar comida e fiscalizar o recreio para ver se há desperdício  anotando o nome desses alunos.

·         Implementar a compostagem para a fabricação de adubo orgânico para as plantas e horta;

·         Construção de uma horta a ser aproveitada pela escola e pela comunidade.

·         Usar os 5 R’s: Repensar, Reduzir, Reciclar e Reutilizar e Rever.

·         Espalhar mais lixeiras pela escola;

·         Disponibilizar caixas para depositar materiais recicláveis para reutilizar como material para trabalhos na escola.

·         Montar um cronograma para que todas as turmas colaborem com a manutenção da limpeza da área da nascente;

·         Reutilizar a água para regar as plantas, lavar o pátio, etc.

·         Colocar placas na área da nascente para identificação do nome das árvores e de incentivo ao respeito pelo local;

·         Colocar o nome em nossa horta com o nome do professor Paulo Ivan em sua homenagem, pois idealizou e iniciou o processo, mas faleceu antes de concretizar seu sonho;

·         Plantas em garrafas pet para enfeitar as salas;

·         Toda semana uma sala fica responsável pelos pontos importantes da escola (limpar, organizar, etc)

·         Grupos para fiscalizar,organizar e ornamentar a vegetação externa da escola (árvores plantadas na calçada da escola)

·         Preparar palestras para conscientização dos Anos Iniciais.

·         Colocar lixeiras ao lado dos bancos

·         Criar uma mini praça na área da nascente

·         Colocar uma tela na manilha da nascente para reter o lixo sólido.

·         Criar cartazes para que os demais alunos conheçam o projeto.

·         Colocar monitores no intervalo

·         Falar mais sobre o projeto para pessoas do bairro e pedir voluntários.

·         Descobrir de onde vem a água poluída na calha da nascente.

·         Alunos, Fiscais do meio ambiente, para conscientizar e autuar os alunos reincidentes na infração de jogar lixo no chão ou misturado nos latões;

·         Reunir os alunos do grêmio estudantil e os representantes de sala para formularem as leis as leis dos fiscais do meio ambiente;

·         Recolher relatos históricos das pessoas mais antigas do bairro com o intuito de tomar consciência da degradação da área em questão;

·         Averiguar o trajeto da água da nascente até o desaguar no rio Paraíba do Sul, com a utilização de sensoriamento remoto (imagens satélite) para os alunos visualizarem o caminho percorrido pela água que brota no terreno da escola;

Avaliação dos resultados e/ou produtos esperados:

O monitoramento se dará através de instrumentos que favoreçam dados sobre o impacto ocorrido nas esferas atitudinais, conceituais e procedimentais de nossos alunos e de seus familiares. Serão elas: PCE (Pesquisa de Clima da Escola), Positivo e Delta, Caixinha de Sugestões, Consensogramas e Gráficos, além de relatórios e fotos.

Parcerias envolvidas

Secretaria do Meio Ambiente da Prefeitura de São José dos Campos.

FUNDHAS do Parque Novo Horizonte.

Perspectivas Futuras

           Nossa escola faz parte de um projeto maior que é o da Revitalização das 17 nascentes localizadas em áreas públicas do município, identificadas pela Secretaria do Meio Ambiente, as quais estão localizadas à margem direita do rio Paraíba do Sul.

Portanto temos como perspectivas visitas de munícipes, entidades públicas, outras escolas, faculdades de pesquisas a fim de valorizar e preservar esse patrimônio da humanidade.

Que nossos alunos através da circulação maior de saberes e conhecimentos de forma concreta possam atuar na sociedade de maneira consciente e crítica, protagonizando a sua história de da comunidade em que vive.

Profª Sandra Regina de Sousa Dinamarco.

O programa está revitalizando, desde 2006, 33 nascentes degradadas em áreas urbanas do município, com o plantio de mudas de árvores nativas da nossa região, recompondo a vegetação e mata ciliar nas áreas de preservação permanente (APP).

O Programa revitaliza e preserva nascentes que contribuem para a formação do Rio Paraíba do Sul, responsável pelo abastecimento de, aproximadamente, 15 milhões de habitantes, em 180 cidades situadas ao longo do Vale do Paraíba, nos estados de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro, incluindo o abastecimento da Região Metropolitana da cidade do Rio de Janeiro. Revitalizar nascentes é garantir a água potável em quantidade e qualidade para muita gente.

Em boa parte das nascentes já pode ser observada a mudança da paisagem com a vegetação reestabelecida, mas o processo de revitalização é delicado, lento e enfrenta muitos desafios. As nascentes inseridas no ambiente urbano estão vulneráveis a atos de degradação, como o depósito irregular de lixo e entulho, a depredação das espécies, queimadas, entre outras interferências.

A escola sempre foi o principal canal de sensibilização do Programa Revitalização de Nascentes, com o envolvimento de estudantes e professores das escolas do entorno em todas as etapas de preservação, integrados a um programa pedagógico de educação ambiental. A Prefeitura está ampliando essa visão para a educação não formal, enxergando na mobilização da comunidade e no protagonismo de atores locais a chave para a proteção das nascentes.